學習情境、人物表情等等非語言情報：
除了登場人物的對話可以做為教材之外，人物表情、肢體動
作、語氣、當時情境等等，都可以當作學習的對象，這些屬於「非
語言情報」，雖然和語言本身沒有直接關係，較為抽象，但是卻會大
大影響各種字彙文法的使用時機。也就是說，相同的字彙會依據人
物表情、肢體動作、語氣、當時情境等等因素的不同，而產生不同
的意思，這一點也是我們必須學習的。
以「失礼します」為例：
敲門時，說「失礼します」，表示「打擾了」的意思。
離開時，說「失礼します」，表示「就此告辭」的意思。
說錯話時，說「失礼しました」，表示「不好意思」的意思。
從人前通過，說「失礼します」，表示「借過」的意思。
二段式學習法，在學習初級基礎文法的時候，同時背誦一些
實用性高的常用會話。當你從零開始學習文法，除了課本上的基礎句型之
外，記憶一些使用頻率高的會話語句，即使還沒有學到足以理解會話的文法
也沒關係，這麼做就能夠幫助你儘早開口說日文。
例如，在剛開始學習日文時，就可以背誦以下常用的會話句：
それはそうですね。（話是這樣沒錯。用於同意對方時。）
なるほど。（原來如此。用於理解對方的話時。）
それはちょっと……（這有點……用於委婉拒絕別人時。）
失礼します。（失禮了。用於和上司、長官談話時。）
日本語はあまりできません。（我不太會日文。自助旅行時常用。）
- 日本旅遊指示型會話手冊 (PDF:1.3MB)
私は旅行者です。
言葉が通じなくて困っております。
私の質問（中国語）に対し、該当する答え（日本語）
を指差してください。
- Hiragana Megane (How to Read Japanese)
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